El presidente José Antonio Kast promulga en Chile la Ley de Escuelas Protegidas

00:00:03 [música] [aplausos] 00:08:02 Muy buenos días. 00:08:04 Quiero saludar a todos los presentes y especialmente al presidente de la República, José Antonio Cas. Le agradezco, presidente, su presencia en 00:08:11 este tan importante que es la publicación de la ley que denominamos Escuelas Protegidas. 00:08:17 Porque que usted esté aquí hoy día hasta mañana ratifica la importancia que tiene para el gobierno la educación y ratifica 00:08:24 la convicción que tenemos desde el gobierno de que no hay futuro posible para nuestro nuestro país si es que no fortalecemos la educación, si es que no 00:08:33 fortalecemos el rol de las escuelas, si es que no le damos respaldo a los profesores, a los directores, a los asistentes de la educación y si no 00:08:41 involucramos a los papás, a las familias en esta tarea tan importante. 00:08:47 Quiero agradecer también al alcalde de Independencia que hoy día nos abre las puertas de su comuna, al director del colegio Nueva Zelanda y a toda su 00:08:54 comunidad, apoderados, estudiantes, docentes, asistentes de la educación que nos han recibido tan amablemente para compartir hoy día una buena noticia. 00:09:04 Y por último, pero no menos importante, quiero también agradecer a los diputados presentes, que la verdad es que sin ellos no hubiese sido posible sacar 00:09:13 adelante esta ley, además, en un tiempo eh muy eh muy corto. Fueron eh muy pocos meses los que nos permitieron sacar una 00:09:22 ley muy importante que no era fácil, que tuvo un espacio de discusión importante, pero que hoy día estamos pudiendo eh 00:09:29 publicar. 00:09:31 E esta es una ley que entrega nuevas herramientas para que los colegios puedan atender conflictos propios de la convivencia escolar, 00:09:39 pero también que puedan impedir hechos de violencia e incluso delictuales que la verdad es que exceden las capacidades de lo que de las que los equipos 00:09:48 escolares pueden tener para enfrentarlo. 00:09:50 Tras el terrible ataque sufrido en un colegio de Calama, las dirigentas de padres y apoderados fueron muy claras 00:09:57 cuando nos pidieron medidas concretas y decididas que les pudieran dar mayor tranquilidad, como decía el alcalde, a la hora de dejar a sus hijos en el 00:10:05 colegio. Porque el espacio escolar debiera ser sagrado y todos debiéramos alinearnos en el objetivo de que hechos 00:10:12 tan lamentables no traspasen sus fronteras. 00:10:17 Pues bien, fruto de un trabajo con el mayor sentido de urgencia, hoy día estamos dando un paso clave justamente en esa dirección de poder resguardar 00:10:26 aquello. Como gobierno hemos trabajado para entregar respuestas concretas y la ley escuelas protegidas así lo evidencia. 00:10:34 Esta ley permite entregar herramientas para que los establecimientos educativos puedan llevar adelante tareas eh que antes no podían enfrentar. Así también 00:10:44 esta es una ley que permite formalizar prácticas que los establecimientos y los equipos escalares ya estaban requiriendo, pero que hoy día van a tener un marco legal que les va a dar 00:10:52 certeza, que les va a dar respaldo y que también les va a dar confianza para poder implementarla. En primer lugar, esta ley faculta a los docentes a tomar 00:11:01 medidas correctivas con foco con efecto inmediato para poder mantener el orden en la sala de clases y así evitar que situaciones normales de la convivencia 00:11:10 no se agraven. y también introduce filtros para la presentación de denuncias por problemas de convivencia a la superintendencia. 00:11:17 De este modo le damos a los equipos escolares un respaldo explícito a su labor formativa, favoreciendo que los conflictos propios de la convivencia se puedan abordar al interior de la escuela 00:11:26 y que sean una instancia de aprendizaje para los estudiantes. Queremos terminar con una lógica en que los equipos escolares destinan demasiado tiempo a 00:11:33 trámites y procedimientos en lugar de estar resolviendo los problemas que afectan directamente a sus comunidades. 00:11:39 Por eso, la ley promueve la gestión colaborativa de los conflictos y reserva la intervención correspondiente para aquellos casos en que existan delitos o vulneraciones de derecho fundamental. 00:11:49 Así también, como se ha señalado, la ley fortalece las capacidades de los establecimientos para poder prevenir e impedir situaciones de violencia que ya 00:11:57 escapan a lo propio que tiene que ver con eh la convivencia escolar. Esta ley permitirá que los establecimientos incorporen en sus reglamentos internos 00:12:04 la revisión de mochilas y pertenencias que prohíban el uso de accesorios que impida la identificación facial, con ciertas excepciones, por supuesto, y que 00:12:12 sancionen como falta grave la realización de amenazas que interrumpen las clases. Por último, esta ley también fortalece la responsabilidad de las 00:12:19 familias, algo tan importante, porque los padres y apoderados deben ser parte de la solución y acompañar a sus hijos cuando existen situaciones difíciles, 00:12:27 cuando hay problemas de convivencia o cuando se les aplican medidas o sanciones. Estos tienen un deber que cumplir que es insustituible, que ni al 00:12:35 Estado ni tampoco su escuela puede reemplazar. 00:12:41 Y estamos trabajando, además de esta ley, con el intersector, con otras carteras que entienden que las escuelas necesitan apoyo hoy día y que tiene que 00:12:50 haber una red de apoyo para que puedan cumplir sus objetivos, que son la enseñanza y el aprendizaje. Los colegios 00:12:57 tienen que ser lugares donde se pueda enseñar y donde se pueda aprender en paz. Y con la ley escuelas protegidas hoy día damos un paso importante en esa 00:13:05 dirección. Muchas gracias. [aplausos] 00:13:13 Agradecemos las palabras de la ministra de educación, María Paz Arzola, quien ha detallado 00:13:21 de que se trata un poco esta ley, que, como ya se ha dicho, establece medidas de seguridad, orden y respeto para la comunidad educativa, más convivencia, 00:13:31 más seguridad, más aprendizaje, más futuro. 00:13:35 corresponde ahora escuchar el mensaje de su excelencia al presidente de la República, don José Antonio Cast, a quien invitamos a pasar adelante, por 00:13:44 favor. 00:13:50 [aplausos] 00:13:57 Muy buenos días. 00:14:00 Miren el tremendo regalo que me hizo el alcalde. Dice que tiene después que va a mandar una para cada uno de los presidentes de curso, al presidente del 00:14:09 centro alumno. Eso no dijo el alcalde, ¿no? Nosotros vamos a ver cómo les hacemos llegar después algún presente. 00:14:16 Quiero partir saludando al presidente del centro de 00:14:25 alumnos. Póngase de pie para que lo aplaudamos. un líder positivo y también a los presidentes de curso, 00:14:32 porque habían varios presidentes de curso. Miren, pónganse de pie los presidentes de curso. ¿Quién más es presidente de curso? Ahí están los distintos cursos. Un aplauso porque 00:14:42 asiento. Ustedes son líderes dentro de la escuela, líderes positivos y van a ser líderes del futuro. Yo cuando estaba 00:14:52 en séptimo, como está el presidente o en octavo, no sabía qué es lo que era la política. Ah, porque estaba tan 00:14:59 entretenido jugando, corriendo en los distintos pati donde estuve, que no veía el tema de la 00:15:08 política, además no habían redes sociales, entonces era muy difícil enterarse, salvo por la radio o un televisor en blanco y negro de lo que 00:15:17 pasaba. Entonces, uno se dedicaba a lo que tenía al frente. 00:15:22 Saludo también a nuestra ministra de educación. Felicitaciones, ministra. 00:15:27 Le doy las gracias al dueño de casa, que es el alcalde, que es el líder de la comuna. Le doy las gracias a los 00:15:34 diputados que están acá, dos diputados de su distrito. Le voy a pedir a los dos diputados que se pongan de pie para que los alumnos sepan quiénes son sus diputados aquí en el distrito. 00:15:44 Gracias por estar acá, por ser parte de esto. Y les quiero presentar a otro diputado que viene de más al sur, que 00:15:52 también fue alcalde, igual que el diputado eh Cuadrado que está aquí, que es el diputado de Paine. 00:16:00 Pónganse de pie, los diputados. Ah. 00:16:03 Me van a creer que ese joven que estudió ahí en San Bernardo, en Buín toca música. Entonces un día ustedes lo van a 00:16:12 invitar acá para que venga con su grupo de música de joven, los Chinches. Ajá. 00:16:19 Porque y es bueno para el fútbol. Eh, es bien completo el diputado. Ah, pero ¿por qué lo pongo de ejemplo? porque él 00:16:27 tampoco estaba dedicado a la política, estaba dedicado a la agricultura y en algún momento alguien le preguntó si quería ser concejal. 00:16:36 Después alguien le dijo, "¿Quiere ser alcalde?" Y la primera preocupación de él como alcalde fue la educación. Y ustedes 00:16:44 pueden revisar lo que pasó con la educación en Paine desde que Diego llegó a ser alcalde y se fue así para arriba. 00:16:51 ¿Y por qué? 00:16:52 Porque él tenía claro que de las cosas más importantes que uno tiene que hacer como autoridad es preocuparse de la educación de los niños. Y esa educación 00:17:03 parte muy temprano, parte cuando uno, yo llegué a Kinder, en mi época soy tan antiguo como esta escuela, 00:17:12 porque la escuela tiene 60 años y yo tengo 60 años. Está bastante mejor tenida que yo. Ajá. 00:17:19 Eh, pero ahora los niños entran al jardín infantil, entran a preescolar, como se dice ahora. Y aquí tenemos a 00:17:28 nuestra subsecretaria de educación parvularia. Póngase de pie, subsecretaria, para que también los niños sepan. Ustedes ya no la van a 00:17:36 conocer porque ustedes ya son muy grandes. Ah. Eh, y también tenemos a nuestro subsecretario, ellos dos trabajan con la ministra. el subsecretario que está aquí también, 00:17:44 pónganse de pie que tiene mucha pega, mucho trabajo. 00:17:48 Él está preocupado de cuidar precisamente la educación y dentro de la educación está la educación pública. esa educación pública que realmente tiene eh 00:17:57 cambios muy radicales y que no siempre mira los niños y por eso hoy día existe el servicio de educación local que lo 00:18:05 dirige don Pedro Lreín, don Pedro que también le ha degado una vida a la educación y él está viendo esa parte. ¿Y por qué 00:18:13 les digo todas estas cosas antes? Decir, ¿qué me importa a mí? ¿Quién es ministro, subsecretario, alcalde, director, diputado? 00:18:21 porque ellos son los líderes que tienen que dirigir eh el tema. Perdón, director, no lo salude. Ah, director, lo 00:18:30 felicito por el ánimo, por el espíritu, por lo que transmite y les digo que todo esto eh son las personas que tienen que 00:18:39 hacer las leyes eh y que tienen que pensar en cómo mejorar la educación y esas leyes se traducen en lo que está 00:18:47 ahí, escuelas protegidas. Y más que una ley es una herramienta, porque uno en la ley puede decir lo que 00:18:54 uno quiere, pero eso te tiene que llevar a la práctica. 00:18:59 Eh, porque en Chile tenemos un dicho que dice, "Echa la ley, echa la trampa." Y eso tiene que cambiar. La ley tiene que 00:19:09 ser algo que nos ayude a mejorar. Y esta ley nos ayuda a mejorar, a mejorar en lo 00:19:16 que dice ahí, que es la convivencia. 00:19:20 ¿Quién viene a la escuela a pasarlo mal? 00:19:22 Nadie. Todos queremos llegar a la escuela alegres, contentos, a pasarlo bien, no a tener temor de que me digan 00:19:30 algo, de que se fijen en alguna característica, que si soy alto, soy bajo, eh queremos pasarlo bien. Nos 00:19:39 ayuda a llegar a un lugar seguro. Yo cuando entro a la escuela digo, este es el lugar seguro, igual que mi casa. No 00:19:47 tengo por qué tener temor cuando entro a la escuela. 00:19:50 también nos enseña lo más importante, que en la escuela llegamos a aprender. 00:19:55 Cuando uno aprende, cuando uno estudia, uno tiene libertad en la vida para elegir. 00:20:02 Si yo aprendo idiomas, voy a tener la posibilidad de viajar. 00:20:06 Si quiero salir a un país donde no hablan español, lo más probable es que me voy a entender en algún otro idioma, que puede ser el francés, el alemán, el 00:20:14 chino mandarín o el inglés, que es el que mayoritariamente la gente dice, este va a ser el lenguaje que hoy día vamos a 00:20:22 usar para encontrarnos en otros países. 00:20:24 Aprender inglés es muy importante. Puedo aprender eh música, deporte, arte, no 00:20:31 solamente matemática y castellano, que hay que aprenderlo muy bien, pero la escuela nos abre oportunidades y ahí está después de esa oportunidad mi 00:20:39 futuro. Y esto es una comunidad donde los padres, y le doy las gracias a 00:20:46 la directiva del centro padre, porque los padres son muy importantes. Los padres tienen que ser parte de la comunidad escolar. No hay que tenerle 00:20:54 temor a los padres, porque hay veces que la escuela dice, "Oy, los padres me van a venir a representar esto, esto y esto." Ojalá los padres no tengan que 00:21:02 representar nada, sino que digan, "Yo quiero colaborar con la escuela. ¿Cómo mejoramos el entorno? ¿Cómo buscamos eh 00:21:09 un taller que alguien pueda dar de danza, de música, de deporte, de computación, tantas cosas que los padres 00:21:17 pueden colaborar para que la escuela mejore. Está los profesores, los asistentes de la educación que son aquellos que ustedes les van a ir 00:21:25 enseñando porque uno le enseñan en la clase y también en el patio. 00:21:30 Y en el patio uno tiene que tener ciertas normas de conducta para no pasar a llevar a nadie, para hacer las cosas bien, para hacer juegos entretenidos. 00:21:39 Hoy día ya no pueden usar el celular eh dentro de las escuelas. Aquí también, director. Entonces, se deja el celular. 00:21:46 Pero, ¿por qué tuvimos que llegar a eso? 00:21:48 Porque el celular nos atrapa, la pantalla nos atrapa y de repente estamos en una comunidad donde son 300 y yo solo 00:21:56 veo al que tengo en la pantalla y no me doy cuenta de que puedo compartir con las otras personas que están en la escuela. Y eso también es aprendizaje, a 00:22:06 vivir en comunidad. 00:22:08 Y como les decía, la ley puede tener muchas cosas, puede tener cosas que son importantes. Aquí nos decía el alcalde, 00:22:16 viene una regla. Ajá. La ley establece ciertas normas, ciertas reglas que hay que cumplir. Porque cuando uno quiere 00:22:23 aprender tiene que estar tranquilo en la sala. Si está muy bien tranquilo, a mí cuando era pequeño me decían, "Vaya 00:22:31 darse una vuelta al patio y vuelve." Ah. 00:22:33 Relájese. Ah, vaya, se da una vuelta a la cancha y vuelve y después está tranquilito para que los otros puedan aprender. Eh, y eso son reglas de 00:22:42 comportamiento. Cuando uno llega a la escuela y eso es algo que viene a decir el profesor y ustedes tienen que ayudarle al profesor. Pero cuando uno 00:22:49 está aquí delante y tiene 30, 40 personas delante y todos se están moviendo para allá, uno está jugando con el LP y otro, cuesta mucho concentrarse 00:22:58 y el profesor tiene que concentrarse para transmitirle sus conocimientos. 00:23:03 Después, cuando uno llega a la escuela, salvo que haga mucho frío y uno venga con un cuello y el cuello de repente lo 00:23:11 suba, es muy distinto si yo llego así a la escuela y con los ojos así le digo, "Hola." A que si para entrar me bajo el 00:23:19 cuello, le, "Hola, profesor, ¿cómo está?" "Hola, inspector, ¿cómo está?" Está bien. ¿Qué cuesta preguntarle al otro cómo está y entrar con una sonrisa 00:23:28 en la mañana? Es gratis. Ah, sonreír es gratis, dice. Y cuando uno está con pena también puede decirle, ¿sabe qué? Me 00:23:36 levanté cansado. Y le preguntarán, bueno, se quedó hasta muy tarde, celular, televisión, radio. ¿Por qué se 00:23:44 quedó hasta tan tarde? Bueno, es una herramienta que nos ayuda. Entonces, cuando uno llega a la escuela, tiene que llegar alegre, contento, saludar, mirar 00:23:54 a los ojos. Nada mejor que mirar a los ojos cuando uno se saluda, porque ahí hay encuentro. 00:24:01 Y también eh nos permite cuando hay situaciones más difíciles preguntarle a un niño, oiga, ¿me puede mostrar su 00:24:09 mochila? La veo un poquito pesada. 00:24:12 Entonces, a lo mejor trae más libros de lo que corresponde. Por eso hay escuelas donde hay casilleros y donde se dejan los libros para que uno no lleve todos 00:24:21 los libros a la casa, traiga todos los libros de vuelta quean en la escuela. 00:24:25 Pero de repente alguien podría estar muy enojado y traer algo que no sea para los estudios. 00:24:30 Y eso no es aceptable y eso requiere una sanción. Si alguien trae un martillo 00:24:38 dentro de la mochila y ese día no tiene clases de eh artes manuales o técnicas manuales, se decía en mi época, no sé 00:24:46 cómo se dirá ahora. Ah, claro. Nosotros teníamos un taller, un taller de carpintería, pero los martillos estaban en la escuela, no los 00:24:53 tenía que llear yo de la casa. Si alguien trae porque vio una película, un cuchillo grande, que se da, aunque 00:25:01 ustedes no lo crean, ¿por qué lleva un cuchillo al colegio? No lo necesita. 00:25:06 Entonces los profesores, los inspectores pueden de repente decir, "Oiga, parece que en la mochila puede haber algo, 00:25:14 entonces, ¿por qué no me muestra la mochila? ¿Y por qué no va a tener temor a mostrar lo que trae la mochila si viene un lugar que es como la casa?" 00:25:23 Cuando uno se sube un avión, ¿alguien ha viajado en avión de los que están acá? ¿A quién le ha tocado viajar en avión de los alumnos de la escuela? 00:25:32 Ah, mire, varios. Cuando ustedes se suben al avión, nos vamos a despedirse, se va a subir un avión el diputado. 00:25:38 Entonces, vamos a decirle, "Hasta luego, diputado, que va a abrochar el avión y no." El diputado, el diputado tenía que partir porque tenía una reunión, pero 00:25:46 gracias diputado por acompañarnos y gracias por ser parte de este proyecto. 00:25:50 Muchas gracias. 00:25:51 Cuando usted se suena un avión, ¿qué les preguntan? ¿Cómo se llaman? Les pidan el pasaje, les pidan el carnet de entidad y 00:25:59 después le dicen, "Mire, pase su mochila por aquí." Porque todos los otros que vamos en el avión tenemos que estar seguros de que 00:26:08 no va nada raro dentro de la mochila. Y alguien alega, alguien, "¿Ha visto usted que reclama en la puerta al avión?" "No, es que yo no voy a entregar mi mochila." 00:26:17 si es que él nada hace, nada teme. 00:26:20 Entonces uno cuando llega a una escuela, que es como su casa, no hay problema en que uno pueda mostrar las cosas que trae a una persona de confianza, porque puede 00:26:29 ser un inspector, un asistente, un profesor, depende de la escuela, pero ustedes se van a dar normas internas y ustedes van a decir, "Mira, en esta 00:26:37 escuela, estas son las reglas internas que se llaman reglamento de convivencia escolar y ahí va a estar escrito." Y cuando uno firma al inicio del año el 00:26:46 reglamento de convivencia escolar y lo firman los padres, se compromete a seguir las reglas de la escuela. Y 00:26:54 volviendo de nuevo a la imagen de casa y escuela, ¿dónde pasa uno más tiempo en la vida? En la casa y en la escuela. Y 00:27:03 las no reglas claras, como dice el dicho, mantienen la amistad. Cuando uno tiene reglas supercaras, uno sabe lo que 00:27:11 va a pasar. 00:27:12 Uno sabía cuando llegaba más tarde la hora que le decían los papás lo que iba a pasar, que el fin de semana siguiente no iba a salir. 00:27:20 Eh, uno sabía cuando se portaba mal que algo iba a pasar, se iba a quedar sin postre o cuando no se comía toda la comida. Lo pongo en forma sencilla 00:27:29 porque la idea es que ustedes, los alumnos aquí de la escuela de Nueva Zelandia nos ayuden a transmitir este mensaje. Nada más importante que los 00:27:38 jóvenes vayan transmitiendo el mensaje de que en la escuela se tiene que convivir en paz, que en la escuela 00:27:45 tenemos que estar seguros, que en la escuela tenemos que aprender y que en la escuela me juego mi futuro. ese futuro 00:27:53 vamos aprendiendo en la escuela cosas buenas e importantes. Si ustedes cuidan su escuela, su baño en la casa y les 00:28:01 gusta que esté ordenado cuando ustedes entran, no ayudan a cuidar, ayudar a cuidar Chile y todos nosotros estamos aquí para cuidar Chile y a las 00:28:11 personas más necesitadas. Así que a los apoderados, muchas gracias. A los líderes de la escuela, muchas gracias. a 00:28:19 los profesores, al las otras autoridades asumen a una foto oficial, los subsecretarios, el superintendente, los 00:28:27 diputados, por favor, el alcalde, el director. Celebramos esta actividad 00:28:35 de esta mañana. Damos por finalizada esta importante ceremonia. Agradecemos la presencia.