«Poner a los niños en el centro de la educación»: proyectos educativos

Lo que se dice

Entonces, el kinder lo hice donde estaban los de la media. Después me fui a la básica y después de la básica al segundo ciclo y el segundo ciclo volví donde estaba el kinder, pero había una vida y nos conocíamos ahí desde que éramos muy pequeños con los que iban egresando y se generaba esa comunidad que es fundamental. Si hubiera más comunidad, no habríamos tenido que llegar a una ley de escuelas protegidas y ahora tenemos que ir recuperando esa comunidad. Y esa comunidad incluye a los exalumnos, incluye el territorio, el sector, eh incluye al SLEP, al municipio, incluye la labor legislativa. Lo que estamos haciendo hoy día es poner al niño, a los niños, a las niñas en el centro de la educación. Por eso queremos avanzar en el tema de los proyectos educativos, porque son distintos a veces los proyectos educativos. Vengo llegando del norte, donde esta infraestructura, claro, no la tenemos, donde llueve y se tiene que suspender eh la enseñanza, porque tenemos que asegurarnos de que esté todo bien para poder hacer las clases. Estamos avanzando en el tema de la admisión, de la selección de los alumnos. Porque tenemos que darle prioridad también a los que han tenido muy buenos esfuerzos para tener buenas notas. Hay veces que algunos niños se esfuerzan desde primero hasta séptimo básico y después porque viene un sector distinto o porque la matrícula está llena, no pueden seguir dentro del mismo nivel de estudio que tenían. ¿Qué pasa con el mérito? ¿Qué pasa con el esfuerzo que hizo un niño para poder postular a ese esa enseñanza que él decía, "Si yo me esfuerzo voy a poder estar ahí?" Bueno, eso tenemos que pensarlo, tenemos que revisarlo. Si está bien hecho, dejémoslo así, pero si se puede mejorar, mejorémoslo. Eh, en el tema del respeto a los profesores. Es muy importante para que haya una buena educación, que haya respeto, que haya una buena instalación, donde